1 えだまめ [2008/05/06(火) 20:35:15]
こんにちわ
英語の文作りで悩んでいます。
あなたのいちばんのなかよしはだれですか？
という文を英語に直せという問題なのですが･･･
who is your best friend ?
と考えたのですが違うみたいで、いろいろ考えたり、調べたり
してみたのですが、ちょうど合う表現が
なかなかないのです。
よければ教えてもらえませんか？
2 にゃ [2008/05/07(水) 22:51:02]
僕も全然わかりません？
範囲じゃないですか？ofなんとかとかinなんとかとか・・・
そんなわけないか・・・。
3 Ａ [2008/05/10(土) 12:44:15]
えだまめさんのが間違っている理由がわかりません
気になるので今度先生に聞いてみます。
範囲で考えると…
Who is the best friend of yours?
Who is the most closest a friend of yours?
何か間違ってそうなんで確認して来ます
何処かにfor youを入れたら、「～にとって」という日本語に惑わされている事になるのでしょうか？
4 ノーマ [2008/05/12(月) 12:45:39]
most closestはきっとうっかりミスだと思うのですが
Who is your closest friend? で十分な気がします。
5 A [2008/05/12(月) 21:14:08]
すみません 間違えました。
どんだけ親しいんだ って感じですね。
でも、Who is your closest friend?だと
who is your best friend ?と変わらないんじゃ…？
6 ノーマ [2008/05/13(火) 12:16:47]
そうですよね、言葉がたりませんでした
Who is your best friend?で基本的に正しいと思うのですが、
どうしてもどこかに修正を加えなければならないとすれば
「親友」best friendより「仲良し」close friendと
するかな、と考えてみました。
7 SA [2008/05/14(水) 20:10:16]
in order to と 目的をあらわす普通のto不定詞って
どう使いわけるんですか？
というか違いありますか？
8 高３ [2008/05/14(水) 20:41:38]
特にないけど、
in order to や so as toなどは
目的を強調するときに使う。
本当に何するために というふうに目的を強調するときにかな。
そんくらいしか分からん俺には…
9 SA [2008/05/14(水) 21:37:59]
そうですか・・・
問題のせときます。
I woke up this morning ( ) find the whole place covered with snow.
①and ②enough to ③in order to ④to ⑤so as to
答えは④のtoらしいです。
①と②じゃないことは分かるんですけど・・・
10 アン [2008/05/15(木) 04:33:20]
この場合のtoは目的ではなくて，結果ではないでしょうか．
今朝起きたら～だった．て感じ．
11 ノーマ [2008/05/15(木) 17:56:59]
今朝起きたら一面の雪景色だった
12 高３ [2008/05/15(木) 21:52:21]
ちなみに
in order to や so as toは目的でしか使えない。
この場合は結果だね。
13 さかあ [2008/05/16(金) 23:52:44]
同じ使い方で
She grow up to be a nurse.
彼女は大人になってナースになった。
という文章がありますよ。
14 SA [2008/05/23(金) 20:37:18]
suggest,demand,explainなど＋目的語＋to do は間違いで、
request,permit,expectなど＋目的語＋to do は正しいそうです。
全く区別がつきません。
これってわかりやすい覚え方や見分け方とかありますか？
15 まり [2008/05/23(金) 22:35:03]
私は現在高校２年生です。NewCrownを使っているのですが定期テストで全く点がのびません…。おさえるべき事項などを教えてください。
16 高３ [2008/05/24(土) 00:21:38]
14
覚え方というよりも、はっきりとした規則性がないから
覚えるしかないと思うよ。
たとえば
suggestだったら動名詞あるいはthat節でしか取ることができない
というように覚えていくしかない。
何回も長文の中で覚えていけば確実に習得できるはず。
英語は時には暗記も必要。
17 ライラック [2008/05/25(日) 16:33:08]
→14、16
いやいや、言葉なんだから、丸暗記しか方法がないなんてことはありえない。
まず、そもそも「to」という単語の言語直感
「これから」とか「～へ向かって」という感触をつかむことからはじめます。
前置詞だろうが、不定詞だろうが「to」は「to」なんです。
go ＜to school＞
study ＜to get high score＞
grow up ＜to be a doctor＞
try ＜to go abroad＞
a gift ＜to you＞
あるていど、いろんなtoをつかった表現をならべてみましたが、
どうでしょう、どれも同じじゃありません？
行く＜学校に向かって＞
勉強する＜これから高得点とることに向かって＞
成長する＜近い将来に医者になることに向かって＞
挑戦する＜これから海外に行くことに＞
贈り物＜あなたの方を向いた＞
こんな風に、「to」の言語直感、「コレカラ～に向かって」という感触を持っていれば、
暗記マシーンになることはありません。
request,permit,expect は、第五文型をとる動詞です。
だから、主語が実際に、いわゆる影響力をもって、これからOがCするように、Vするのです。
本当に、そうさせる映像が見えている、実際に、～をする方向へ向かっているビジョンが話し手にとって、明確なものであるときに使用します。
だから、和訳するときも、要求して、許して、期待して～させるというふうに主語にとって、OがCするのが当然という内容をつくるんだね。第五文型をとる動詞は。
逆を言えば、そういう動詞がつくる、そういう内容の文のことを第五文型と呼ぶのですけど。
では、第五文型をとらずに、「提案」の意を表す、すsuggest,demand,explain
などはどうか。
このこたちが、実際に文を作る場合にとられる形は
述語動詞（suggestなど）that 準主語 should 準述語動詞～
となります。
言語感覚として触れてほしいのは「should」です。
すでに習われているかどうかは分かりませんが、「絶対に事実ではない」仮定法、または、「明らかに実現不可とみられている」未来への仮定条件
でつかわれる助動詞なんです。これは。
仮定法の感触を一言であらわすと、「普段と違う、動詞の使い方で表現することによって現実との距離感を感じ、事実ではない、または実現不可の感触を生み出す
その、普段と違う動詞の使い方ってのが、過去形だったりなんなりですが、shouldを使うというのも、その一つ。
つまり、suggest,demand,explain that S' should V' ～
という文からは、その書き手、もしくは話し手にとって、S'がV'することは、その時点では
まだ、実行に向かっているという現実感がないということが感じらるのです。
コレカラ～させられるような影響力が主語にはまだないことを言語感覚として示唆しているのです。
今回のまとめ。
「主語が誰かが何かするように要求や提案をするときの文の形」
話し手にとって、誰かが何かをすることが、実際に、これから行われることであり、主語の意識が、誰かが何かをすることに向かって影響力をもつ場合、
「コレカラ～向かって」という感触をもつ「to」を用い、第五文型の形をとる。
また、話し手にとって、誰かが何かをすることが、実際には、これから行われるかどうかが不確定であり、主語の意識が、誰かが何かをすることにたいして、ほとんど影響力を持たない場合、
つまり、内容が、ある程度、仮定的であるばあい、その感触を持つ「should」を用い、that節をとる。
こんな感じです。
18 高３ [2008/05/25(日) 20:59:20]
たしかに前置詞のイメージを持つことも大事。
for は 到達はしていないが、イメージとしては
→→→→････A
to は、到達しているイメージ
→→→→→→A
このようなイメージをもつことは大事。
そして、上の方がいっているようなイメージも持つことも大事だと思う
だけどそれらを使ってでさえも、
説明できない場合もある。
それは暗記するしかない といっただけ。
19 １９ [2008/05/26(月) 11:51:19]
１４のこと聞いてんだからそれ以外のこと言っても
意味無くない？
暗記しか無理ってのは実際少ないと思う。
ｾﾝﾀｰはその辺は丸暗記しても問題無いけど、２次とかでは
同タイプで知らない単語が来たときに差がつくよね。
１７凄いね
20 SA [2008/05/26(月) 21:18:14]
おぉ！
凄いです。イメージが大切なんですね。
考え方がちゃんとあって安心しました。
ありがとうございます。
21 ライラック [2008/05/27(火) 00:12:43]
19
お褒めの言葉、感謝します。
20
お役に立てて嬉しく思います。
18
toとforの言語感覚が身についているのなら、あなたの英語力も相当なものだと思います。
なにせ、文面だけで会話するので、勘違いしないでほしいのですが、決して、見下して発言しているのではありません。
それに、あなたのような意見が間違いだとも全く思っていません。
僕のような説明はときにきらわれるし、すべての事項にたいして、常に細やかな説明を要求していたら
受験において、テストで点をとることを一番と考える場合、むしろ非効率的であると評価されることがほとんどです。
外国語を学習するのだから、点数を効率よくとるためには、暗記が要となるシーンはほんとに多々あると思います。
ただ、だからといって、「それができないから説明がほしい」と思う生徒にたいしては、どうしても僕は、「とにかく覚えろ」とは言えないのです。
本音を言えば、「つべこべいわず覚えろ」となりますが、「人に教える」ときに、それではいけないと僕は考えているのです。
それは、僕自身、高校生のときに、考えていたことで、自分の話をすれば、今大学三回生で、教科は違いますが、教職課程履修中であり、それを踏まえて、塾講師をしているという、立場からくる見解なのであります。
「言語感覚を使ってでも説明できない場合」には、暗記するしかない。
これは、その通りでしょう。
ただ、揚げ足をとるようですが、今回の件に関しては、それで説明できるのですし、
16の発言内容は、
「私にとっては言語感覚を使ってでも説明できない場合」に当たっていると思うのです。
14のような質問に対して、そういう場合だから、暗記するしかないと、あなたが考えたのは文面から明らかだと思います。
それは、あなた自身、実年齢が高３だとするなら、当たり前の思考であって、なおかつ、高３にして、前置詞のイメージについて語れるなら、凄いことだと素直に感じます。
私は、教員を目指す身として、
「本当に暗記するしか方法がない」ということは認めたくなく
「詳しく説明してほしい」という学生に対しては、できる限りの説明を加えたいと考えています。
もっと言えば「本当に暗記するしか方法がない」ということはあり得ないのではないでしょうか？
それは、教える者が、しかるべき説明をできないときの言い訳だと私は考えています。
それは、実際に塾で教えているときに、自身がよく使っている言い訳であるからです。
そのときは、もっと自分が、言語感覚を磨いていれば説明できたのにと後悔の連続なんです。
きっと、どうにか説明できるはずのことなんだと考えてしまいます。
僕自身、高校生時代、暗記が大嫌いでしたから。
言語感覚なんか身についてなくても、棒暗記でもいいから、とりあえず覚えていれば点数はとれる。
だから、それ以上の説明はときに無意味で、嫌われる対象でもある。
そういう意味で、言語感覚を、ある程度もちながら、覚えれば済むよよいった16の方が、生徒にとって正しい回答なのかもしれない。
けど、僕は、それをしたくない。
それは、僕が文学部であり、本当の意味で言葉を学ぶ楽しさをしっているから、高校生にも、そのにおいだけでも掴んでもらいたいと考えているからです。
14も16も、いとおしくて仕方がない、後輩なんです。僕にとっては。
何いいたいかわからんくなってきました。ここらでおわっときましょう。
22 ブーDJ a.k.a Taboo Dark JapブーDJ a.k.a Taboo Dark Jap [2008/05/27(火) 17:09:15 ID:taboodarkjap]
assertive netizen
23 ライラック [2008/05/27(火) 21:08:28]
正直、単語の意味を知らなかったです。
ので、辞書、ひいてみました。
「断言的に主張するネットおたく」
思わず吹いてしまいましたよｗ
ネットおたくっていう和訳が辞書にのる英単語があるとは知りませんでした。
まあ、無知を露呈したところで、誰にも得はないですけどね。
なんか、言い当てられたような気がして、面白かったのでカキコしてみました。
それこそ誰も得しないんですけどね。
乱文失礼。
